Studentane skal

• ha kjennskap til nasjonale og internasjonale organisasjonar for idrett for personar med ulike funksjonshemmingar, samt aktivitetar og regelverk innan desse.
• forstå korleis idrett og kroppsøving kan fungere i ulike perspektiv, t.d. empowerment- og livsverdsperspektiv
• ha kunnskapar og ferdigheiter til å arbeide med inkluderande idrett og kroppsøving.
• ha kunnskap om prinsippet tilpassa opplæring, og kunne vurdere korleis prinsippet kan/bør nyttast i høve til kroppsøvingsundervisning
• kunne vurdere inkludering av elevar med funksjonshemming i kroppsøving i lys av omgrepa framandheit og forskjell
• ha kunnskapar og ferdigheiter til å rettleie kroppsøvingslærarar om ulike måtar ein kan skape eit inkluderande læringsmiljø for elevar med ulike føresetnadar
   

80% oppmøte på seminartimar

Mappe som består av:

• 1 godkjent gruppepresentasjon. Gruppene består av 3-5 studentar
• 4 produkt frå seminararbeidet, bestått/ikkje bestått

Individuell skriftlig heimeeksamen. Studentane skal arbeide med oppgåva gjennom emnet. Tema blir utarbeidd i samråd mellom studenten og emneansvarlig. Maks. 3000 ord. Gradert karakter. 

BØKER:
Berg, G. D. & Nes, K. (2007). Kompetanse for tilpasset opplæring: Artikkelsamling. Oslo: Utdanningsdirektoratet.
Artikkelsamlingen finnes online/elektronisk: Klikk på denne lenken.

Elnan, I. (2010). Idrett for alle? Studie av funksjonshemmedes idrettsdeltakelse og fysisk aktivitet.Trondheim: NTNU samfunnsforskning, Senter for idrettsforskning.
Denne finner du til utlån i biblioteket her: BIBSYS Ask


ARTIKKELSAMLING:
Standal, Ø.F. (Red.). (2013). FAF312: Idrett og kroppsøving for personar med funksjonshemmingar: 2013-2014. (Artikkelsamling). Oslo: Norges idrettshøgskole.
Biblioteket har ikke denne, fås kjøpt i Servicetorget.
- Biblioteket har det meste av det som står i artikkelsamlingen.
- Noe av innholdet finnes også online/elektronisk.

NB!
For å åpne de elektroniske artiklene når du ikke er på skolen, må du logge deg inn via VPN:
http://www.nih.no/bibliotek/ressurser/tilgang-hjemmefra/


Litteraturliste for artikkelsamlingen ovenfor:
Asbjørnslett, M., Helseth, S., & Engelsrud, G. H. (2013). 'Being an ordinary kid' ? Demands of everyday life when labelled with disability. Scandinavian Journal of Disability Research, 15, 1-13.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.

Bachke, C.C. (2011). Individuelle opplæringsplaner: Mye brukt, men lite utforsket. Spesialpedagogikk, 10, 4-17.
Biblioteket har dette tidsskriftet i papirutgave.
Du kan bestille opp tidsskriftet for å lese/ta kopi av artikkelen.
Bestill herfra: BIBSYS Ask

Barton, L. (1993). Disability, empowerment and physical education. I: J. Evans (Ed.), Equality, education and physical education. (s. 43-54). London: Falmer.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: BIBSYS Ask

Goodwin, D.L., Watkinson, E.J. & Fitzpatrick, D. (2003). Inclusive physical education: A conceptual framework. I: R.D.Steadward, G. Wheeler, & E. Watkinson (Eds.), Adapted physical activity (s. 189.212). Edmonton: University of Alberta Press.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: BIBSYS Ask

Goodwin, D.L. (2009). The voices of students with disabilities: are they informing inclusive physical education practice? I: H. Fitzgerald (Ed.), Disability and youth sport. (s. 53-75). London: Routledge.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: BIBSYS Ask
Boka finnes også online/elektronisk: BIBSYS Ask

Haug, P. (2004). Finst den spesialpedagogiske kompetansen det er bruk for i skulen? Spesialpedagogikk, 69, 4-11.
Biblioteket har dette tidsskriftet i papirutgave.
Du kan bestille opp tidsskriftet for å lese/ta kopi av artikkelen.
Bestill herfra: BIBSYS Ask

Hemmingsson, H., Gustavsson, A. & Townsend, E. (2007). Students with disabilities participating in mainstream schools: Policies that promote and limit teacher and therapist cooperation. Disability and Society, 22, 383-399.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.

Howe, P. D. (2008). A social history of sport for the disabled. I: P. D. Howe, The cultural politics of the paralympic movement: Through an anthropological lens. (Routledge Critical Studies in Sport). (s. 15-37). London: Routledge.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: BIBSYS Ask
Boka finnes også online/elektronisk: BIBSYS Ask

Lassen, L.M. (2009). Hvordan prinsippene i empowerment kan anvendes som metode ved spesialpedagogisk rådgivningsarbeid. I: E. Befring & R. Tangen (Red.). Spesialpedagogikk (4. utg.). (s. 154-169). Oslo: Cappelen Akademisk Forlag.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: BIBSYS Ask
Biblioteket har også en nyere utgave til utlån (5. utg., 2012): BIBSYS Ask

Reid, G. (2003). Moving towards inclusion. I: R.D.Steadward, G. Wheeler, & E. Watkinson (Eds.), Adapted pysical activity (s. 131-147). Edmonton: University of Alberta Press.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: BIBSYS Ask

Sørensen, M. & Kahrs, N. (2011). En idrett for alle? Erfaringer med integrering av personer med funksjonsnedsettelser i norsk idrett. I: D.V. Hanstad, G. Breivik, M.K. Sisjord & H.B. Skaset (Red.), Norsk idrett: Indre spenning og ytre press. (s. 337-354) .Oslo: Akilles.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: BIBSYS Ask