LKI220 Friluftsliv i skolen 2 (5 sp)

(Outdoor Education in School 2 )

Fakta om emnet

Emnekode

LKI220

Emnenavn

Friluftsliv i skolen 2

Studiepoeng

5 sp

Semester

Vår

Undervisningsspråk

Norsk

Emneansvarlig

Jørgen W. Eriksen

Bygger på

LKI120 Friluftsliv i skolen 1 eller tilsvarende

Kort om emnet

Emnet bygger på LKI 120 og gir lærerstudentene ytterligere forutsetninger for å skape gode læringssituasjoner i naturen, tilrettelegge for opplevelse av naturglede og gjennomføre friluftslivsundervisning i kroppsøving og idrettsfag. Emnet gir praktiske og teoretiske innføringer til veiledning og friluftslivsfaglige problemstillinger og arbeidsmåter, og setter dette inn kroppsøvings- og idrettsfaglige, didaktiske og læringsteoretiske perspektiver.

Studenten vil få utforske ferdigheter og kunnskaper som forutsetning for å vurdere egen kompetanse og legge til rette for friluftsliv og uteaktiviteter med vekt på mestring, overskudd og naturopplevelse.

Læringsutbytte

Studenten skal etter gjennomført emne kunne

reflektere over friluftsliv som pedagogisk arbeidsform i skolen
anvende kunnskap og ferdigheter i friluftsliv til å planlegge, gjennomføre og vurdere undervisningsopplegg og skoleturer, som kan inkludere alle elever til alle årstider, inkludert tverrfaglige perspektiver
reflektere over naturrommet/stedets betydning for læring utfra ulike perspektiv
kjenne til mulighetene som læreplanene gir for å gjennomføre allsidig undervisning i friluftsliv, herunder være seg bevisst hvordan det kan arbeides tverrfaglig med utgangspunkt i kroppsøving.
videreutvikle egen friluftslivsfaglig kompetanse

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningen foregår vinter og vår i andre år av lærerutdanningen. Det vil bli lagt opp til varierte læringsformer som forelesinger, gruppearbeid, egenferd i liten gruppe og studentdreven undervisning. Emnet vil medføre turaktivitet utenfor NIH som dagsopplegg samt to turer som innebærer overnattinger.

Emnet fokuserer hovedsakelig på friluftsliv som kan drives i skolens nærmiljø, samt ved kysten. Tur med tre overnattinger vil gjennomføres i kystmiljø. Studenten må stille med egnet personlig turutstyr til de ulike undervisningsoppleggene.

Arbeidskrav

Krav om 100 % deltakelse på turer (inkludert forarbeid og etterarbeid) og 80% oppmøte på forelesninger.

En overnattingstur (en natt) skal planlegges og gjennomføres i grupper, uten at faglærere deltar. Gruppene skal levere turplan før gjennomføring.

Arbeidskravet må være godkjent før vurdering av hjemmeeksamen.

Vurdering/eksamen

Hjemmeeksamen. Bestått/ ikke bestått

Studentene skal utvikle et praktisk-pedagogisk undervisningsopplegg. Undervisningsopplegget skal leveres som en digital presentasjon. Oppgaven blir utdelt ved emnestart og studentene kan bruke våren på dette arbeidet.

Kjernelitteratur

1 BOK:
Mytting, I. & Bischoff, A. (2008). Friluftsliv. Gyldendal.
* Boka finnes til lån i biblioteket her: ORIA

UTDRAG FRA 1 BOK:
Beames, S. & Brown, M. (2016). Adventurous learning: A pedagogy for a changing world. Routledge.
Kapitlene Preface (s. xv-xviii) og Introduction (s. 1-9) skal leses:
* Boka finnes til lån i biblioteket her: ORIA
** Boka finnes også elektronisk: Klikk på denne lenken.
*** NB! For å åpne den elektroniske boka når du ikke er på skolen, må du logge deg inn via VPN: Klikk på denne lenken.

1 DIGITALT KOMPENDIUM som du finner i Canvas:
Eriksen, J. W. (Red.). (2022). LKI220: Friluftsliv i skolen: Våren 2023 [Digitalt kompendium].
** Denne PDF-en ligger i Canvas.

Innholdet (referanselista) for det Digitale kompendiet, alfabetisk etter APA 7. utg.:
Bagøien, T. E. (2006). Barn og natur i samspill. I T. E. Bagøien (Red.), Barn i friluft: Om verdifullt friluftsliv (2. utg., s. 79-108). Sebu.

Bentsen, P., Andkjær, S. & Ejbye-Ernst, N. (2009). Friluftsliv: Natur, samfund og pædagogik. Munksgaard.
* Side 128-139

Hiim, H. & Hippe, E. (2009). Undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere (3. utg). Gyldendal akademisk.
* Side 13-39.

Johnson, D. W., Johnson, R. T. & Holubec, E. J. (2001). Som hånd i hanske: En praktisk innføring i samarbeidslæring. Pedagogisk psykologisk.
* Side 11-22 og 65-71.

Jordet, A. N. (2010). Klasserommet utenfor. Cappelen akademiske.
* Side 63-82.

Lysklett, O. B. (2013). Ute hele uka: Natur- og friluftsbarnehagen. Universitetsforlaget.
* Side 82-96.

Nordahl, A. & Misund, S. S. (2009). Læring gjennom mestring: Skoggruppemetoden ([Rev. og utvidet utg.]). Sebu .
* Side 28-54.

1 ARTIKKEL FRA ELEKTRONISK TIDSSKRIFT:
Sanderud, J. R. & Gurholt, K. P. (2014). Barns nysgjerrige lek i natur. Nordic Studies in Education, 34, 3-20. https://www.idunn.no/doi/10.18261/ISSN1891-5949-2014-01-02
* Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
** NB! Kun 2 samtidige brukere - klikk på "Frigi tilgang" under Idunn-logoen når du er ferdig!
*** NB! For å åpne den elektroniske artikkelen når du ikke er på skolen, må du logge deg inn via VPN: Klikk på denne lenken.

1 STORTINGSMELDING:
Meld. St. 18 (2015-2016). Friluftsliv: Naturen som kilde til helse og livskvalitet. Klima- og miljødepartementet. https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/meld.-st.-18-20152016/id2479100/
* Denne finnes online: Klikk på denne lenken.

1 LÆREPLAN:
Utdanningsdirektoratet. (2019). Ny læreplan i kroppsøving (KR001-05). Fastsatt som forskrift. Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. https://www.udir.no/lk20/kro01-05
* Denne finnes online: Klikk på denne lenken.