TI300 Sports Coaching 2: Trenerens relasjonskompetanse (10 sp)

(Sports coaching 2: Social interaction in sports coaching )

Fakta om emnet

Emnekode

TI300

Emnenavn

Sports Coaching 2: Trenerens relasjonskompetanse

Studiepoeng

10 sp

Semester

Høst

Undervisningsspråk

Norsk

Emneansvarlig

Christian Thue Bjørndal

Kort om emnet

Emnet er en fordypning i trenerens samhandling med omgivelsene, med spesiell vekt på trenerens pedagogiske virksomhet og sosiale kompetanse. Hensikten med emnet er å kritisk undersøke sentrale aspekter ved egen og andres trenervirksomhet med den hensikt å utvikle en etisk fundert, effektiv og reflektert praksis. Det oppfordres til at studentene samtidig med emnet har praksis som trener, instruktør eller lærer.

Læringsutbytte

Studenten skal etter gjennomført emne kunne

identifisere hvordan spesifikke historiske, kulturelle og sosiale kontekster former og påvirker identitetsutvikling og trenervirksomhet.
reflektere over de etiske aspektene ved egen og andres idrettspraksis trener/veiledervirksomhet.
drøfte hvordan sosialt samspill og mikropolitiske handlinger påvirker idrettspraksisen og trenerhverdagen.
drøfte hvordan kompleksitet, herunder dilemmaer og motsetninger, best kan håndteres i idrettspraksis og trenerhverdagen.
vurdere pedagogiske prinsipper for å fremme utvikling og prestasjon som trener og veileder.

Læringsformer og aktiviteter

Emnet baserer seg på en kombinasjon av forberedelse og deltakelse i forelesningstimer og seminaraktivitet, inkludert arbeid med seminaroppgaver.

Arbeidskrav

80% obligatorisk oppmøte på seminar.

Seminarene fokuserer på at studenten skal anvende relevant teori og empiri for å utvikle egen praksiskompetanse i egen idrett. Seminaroppgavene skal gi studenten mulighet til å øve seg på å utvikle seg skriftlig og muntlig, i samspill med lærere og medstudenter.

Arbeidskravet må være godkjent for å kunne gå opp til eksamen.

Vurdering/eksamen

Innlvering av eksamensoppgave. Gradert karakter A-F.

Skal inneholde maksimalt 5000 ord.

Vi gjør oppmerksom på at oppgaver som leveres i WISEflow vil bli kjørt gjennom plagiatkontroll.

Kjernelitteratur

1 BOK:
Cassidy, T., Potrac, P., & Rynne, S. (2023). Understanding sports coaching: The pedagogical, social and cultural foundations of coaching practice (4. utg.). Routledge.
* Boka kan lånes fra biblioteket: ORIA
** Boka finnes også elektronisk: Klikk på denne lenken.
*** NB! For å åpne den elektroniske boka når du ikke er på skolen, må du logge deg inn via VPN: Klikk på denne lenken.

UTDRAG fra 1 BOK:
Jones, R. L., Potrac, P., Cushion, C. & Ronglan, L. T. (Red.). (2011). The sociology of sports coaching. Routledge.
Side 15-53 og 79-93 skal leses:
* Boka kan lånes fra biblioteket: ORIA
** Boka finnes også elektronisk: Klikk på denne lenken. NB! 3 users at a time!
*** NB! For å åpne den elektroniske boka når du ikke er på skolen, må du logge deg inn via VPN: Klikk på denne lenken.

2 KAPITLER - som ligger i Canvas:
Bjørndal, C. T. & Ronglan, L. T. (2019). Mastering uncertainty: The everyday concerns of expert team sport coaches. I C. Corsby & C. Edwards (Red.), Exploring research in sports coaching and pedagogy: Context and contingency (s. 55-64). Cambridge Scholars.
(Klarert via BOLK 05.06.23./Bibl. - AGG)

Bjørndal, C. T., Gjesdal, S. & Toering, T. (2022). Transforming coach education for the 21st century. I K. Petry & J. de Jong (Red.), Education in sport and physical activity: Future directions and global perspectives (s. 228-237). Routledge.
(Klarert via BOLK 05.06.23./Bibl. - AGG)

1 KAPITTEL FRA 1 E-BOK:
Svensson, D., & Svensson, R. (2021). ‘Science Says’. I D. Day (Red.), Sports coaching in Europe: Cultural histories (s. 56-75). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003088448-4
* Kapitlet finner du elektronisk her: Klikk på denne lenken.
** NB! For å åpne den elektroniske boka når du ikke er på skolen, må du logge deg inn via VPN: Klikk på denne lenken.

6 ARTIKLER FRA ELEKTRONISKE TIDSSKRIFTER:

NB! For å åpne de elektroniske artiklene når du ikke er på skolen, må du logge deg inn via VPN: Klikk på denne lenken.

Denison, J. (2010). Planning, practice and performance: The discursive formation of coaches' knowledge. Sport, Education & Society, 15(4), 461-478. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/13573322.2010.514740
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Denison, J. (2016). Social theory and narrative research: A point of view. Sport, Education and Society, 21(1), 7-10. https://doi.org/10.1080/13573322.2015.1076385
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Saarinen, M., Ryba, T. V., Kavoura, A., & Aunola, K. (2023). “Women easily feel that they have lost a year if they don’t ski faster”: Finnish ski coaches’ discursive constructions of gendered dual career pathways. Psychology of Sport and Exercise, 64, 102322. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2022.102322
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Skrubbeltrang, L. S., Olesen, J. S., & Nielsen, J. C. (2016). How to stay becoming - living up to the code of conduct in a sports class. Ethnography and Education, 11(3), 371-387. https://doi.org/10.1080/17457823.2015.1109467
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Stamp, D. M., Potrac, P. A., & Nelson, L. J. (2023). ’It’s not all about me’: Negotiating the transition out of (semi-) professional football from an autoethnographic perspective. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health. https://doi.org/10.1080/2159676x.2023.2187445
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Svensson, D., & Sörlin, S. (2019). The ‘physiologization’ of skiing: The lab as an obligatory passage point for elite athletes? Sport in Society, 22(9), 1574-1588. https://doi.org/10.1080/17430437.2018.1435031
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Anbefalt litteratur

2 BØKER:
Barker-Ruchti, N. (Red.). (2019). Athlete learning in elite sport: A cultural framework. Routledge.
* Boka kan lånes fra biblioteket: ORIA
** Boka finnes også elektronisk: Klikk på denne lenken.
*** NB! For å åpne den elektroniske boka når du ikke er på skolen, må du logge deg inn via VPN: Klikk på denne lenken.

Cassidy, T., Handcock, P., Gearity, B., & Burrows, L. (2020). Understanding strength and conditioning as sport coaching: Bridging the biophysical, pedagogical and sociocultural foundations of practice. Routledge.
* Boka kan lånes fra biblioteket: ORIA

30 ARTIKLER FRA ELEKTRONISKE TIDSSKRIFTER:

NB! For å åpne de elektroniske artiklene når du ikke er på skolen, må du logge deg inn via VPN: Klikk på denne lenken.

Avner, Z., Denison, J. & Markula, P. (2017). “Good athletes have fun”: A Foucauldian reading of university coaches’ uses of fun. Sports Coaching Review, 8(1), 43-61. https://doi.org/10.1080/21640629.2017.1400757
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Avner, Z., Markula, P. & Denison, J. (2017). Understanding effective Ccaching: A Foucauldian reading of current coach education frameworks. International Sport Coaching Journal, 4(1), 101-109. https://doi.org/10.1123/iscj.2016-0108
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Barker, E. & Bailey, J. (2016). There’s more to coaching than the context: A Bourdieusian account of an embodied athlete. Sports Coaching Review, 4(1), 41-57. https://doi.org/10.1080/21640629.2015.1121691
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Bjørndal, C. T., Andersen, S. S. & Ronglan, L. T. (2017). Successful and unsuccessful transitions to the elite level: The youth national team pathways in Norwegian handball. International Journal of Sports Science & Coaching, 13(4), 533-544. https://doi.org/10.1177/1747954117740014
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Bjørndal, C. T. & Ronglan, L. T. (2017). Orchestrating talent development: Youth players’ developmental experiences in Scandinavian team sports. Sports Coaching Review, 7(1), 1-22. https://doi.org/10.1080/21640629.2017.1317172
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Bjørndal, C. T. & Ronglan, L. T. (2021). Engaging with uncertainty in athlete development: Orchestrating talent development through incremental leadership. Sport, Education and Society, 26(1), 104-116. https://doi.org/10.1080/13573322.2019.1695198
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Blackett, A. D., Evans, A. B. & Piggott, D. (2019). “They have to toe the line”: A Foucauldian analysis of the socialisation of former elite athletes into academy coaching roles. Sports Coaching Review, 8(1), 83-102. https://doi.org/10.1080/21640629.2018.1436502
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Cushion, C. J. & Jones, R. L. (2014). A Bourdieusian analysis of cultural reproduction: Socialisation and the ‘hidden curriculum’ in professional football. Sport, Education & Society, 19(3), 276-298. https://doi.org/10.1080/13573322.2012.666966
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Denison, J., Jones, L. & Mills, J. P. (2019). Becoming a good enough coach. Sports Coaching Review, 8(1), 1-6. https://doi.org/10.1080/21640629.2018.1435361
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Dowling, M., Mills, J. & Stodter, A. (2020). Problematizing the adoption and implementation of athlete development ‘models’: A Foucauldian-inspired analysis of the long-term athlete development framework. Journal of Athlete Development and Experience, 2(3), 182-197. https://doi.org/https://doi.org/10.25035/jade.02.03.03
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Downham, L. & Cushion, C. (2020). Reflection in a high-performance sport coach education program: A foucauldian analysis of coach developers. International Sport Coaching Journal, 7(3), 347-359. https://doi.org/10.1123/iscj.2018-0093
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Hassanin, R. & Light, R. (2015). The influence of cultural context on rugby coaches' beliefs about coaching. Sports Coaching Review, 3(2), 132-144. https://doi.org/10.1080/21640629.2015.1013751
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Jones, R. L. & Wallace, M. (2005). Another bad day at the training ground: Coping with ambiguity in the coaching context. Sport, Education and Society, 10(1), 119-134. https://doi.org/10.1080/1357332052000308792
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Jones, R. L. & Ronglan, L. T. (2017). What do coaches orchestrate? Unravelling the 'quiddity' of practice. Sport, Education & Society, 23(19), 905-915. https://doi.org/10.1080/13573322.2017.1282451
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Manley, A., Roderick, M. & Parker, A. (2016). Disciplinary mechanisms and the discourse of identity: The creation of ‘silence’ in an elite sports academy. Culture and Organization, 22(3), 221-244. https://doi.org/10.1080/14759551.2016.1160092
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Mills, J. P., Gearity, B., Kuklick, C., & Bible, J. (2022). Making Foucault coach: Turning post-structural assumptions into coaching praxis. Sports Coaching Review, 11(2), 192-212. https://doi.org/10.1080/21640629.2022.2057696
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

North, J. (2013). Philosophical underpinnings of coaching practice research. New Quest, 65(3), 278-299. https://doi.org/10.1080/00336297.2013.773524
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

O’Gorman, J., Partington, M., Potrac, P. & Nelson, L. (2021). Translation, intensification and fabrication: Professional football academy coaches’ enactment of the Elite Player Performance Plan. Sport, Education and Society, 26(3), 309-325. https://doi.org/10.1080/13573322.2020.1726313
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Ojala, A.-L. (2020). Being an athlete and being a young person: Technologies of the self in managing an athletic career in youth ice hockey in Finland. International Review for the Sociology of Sport, 55(3), 310-326. https://doi.org/10.1177/1012690218801303
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Ojala, A.-L. (2020). Nurturing and sidelining capitalism in discourses of player potentiality in Finnish ice hockey. Sport in Society, 1-16. https://doi.org/10.1080/17430437.2020.1763309
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Olesen, J. S., Nielsen, J. C. & Søndergaard, D. M. (2020). Disassembling and reassembling a sports talent. Culture Unbound, 1-21. https://doi.org/10.3384/cu.2000.1525.20200526a
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Parker, A. & Manley, A. (2017). Goffman, identity and organizational control: Elite sports academies and social theory. Sociology of Sport Journal, 34(3), 211-222. https://doi.org/10.1123/ssj.2016-0150
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Partington, M. & Cushion, C. J. (2012). Performance during performance: Using Goffman to understand the behaviours of elite youth football coaches during games. Sports Coaching Review, 1(2), 93-105. https://doi.org/10.1080/21640629.2013.790167
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Ronkainen, N. J., Aggerholm, K., Ryba, T. V. & Allen-Collinson, J. (2021). Learning in sport: From life skills to existential learning. Sport, Education and Society, 26(2), 214-227. https://doi.org/10.1080/13573322.2020.1712655
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Ronkainen, N. J., Mcdougall, M., Tikkanen, O., Feddersen, N. & Tahtinen, R. (2021). Beyond health and happiness: An exploratory study into the relationship between craftsmanship and meaningfulness of sport. Sociology of Sport Journal, 38(4), 345-354. https://doi.org/10.1123/ssj.2020-0047
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Rosa, H., Dörre, K. & Lessenich, S. (2017). Appropriation, activation and acceleration: The escalatory logics of capitalist modernity and the crises of dynamic stabilization. Theory, Culture & Society, 34(1), 53-73. https://doi.org/10.1177/0263276416657600
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Skrubbeltrang, L. S., Olesen, J. S. & Nielsen, J. C. (2016). How to stay becoming – living up to the code of conduct in a sports class. Ethnography and Education, 11(3), 371-387. https://doi.org/10.1080/17457823.2015.1109467
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Skrubbeltrang, L. S., Olesen, J. S. & Nielsen, J. C. (2021). The coach as gatekeeper, distributor of resources and partner for sports talents. Sports Coaching Review, 1-19. https://doi.org/10.1080/21640629.2021.1978730
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Williams, S. & Manley, A. (2016). Elite coaching and the technocratic engineer: Thanking the boys at Microsoft! Sport Education and Society, 21(6), 828-850. https://doi.org/10.1080/13573322.2014.958816
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Øydna, M. L., & Bjørndal, C. T. (2022). Youth athlete learning and the dynamics of social performance in Norwegian elite handball. International Review for the Sociology of Sport. https://doi.org/10.1177/10126902221140844
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.