Programplan for Bachelor i trenerrollen og idrettspsykologi (2022–2025)

Hovedmål

Bachelorprogrammet skal presentere studentene med grunnleggende og oppdatert vitenskapelig og praktisk kunnskap om trenerrollen og idrettspsykologi. Du lærer å planlegge, tilrettelegge, gjennomføre og vurdere trening eller idrettspsykologisk veiledning for utøvere på ulike ferdighets- og aldersnivå. Du lærer om individuelle og grupperelaterte forutsetninger for prestasjonsutvikling, og hvordan treningsmetoder og veiledning brukes til systematisk påvirkning for å bedre miljø, utvikling og prestasjoner. I fordypningsretningen om trenerrollen får du også kunnskap om og innsikt i den idretten du velger å fordype deg i.

Relevans

Programmet vil forberede kandidatene til å fylle oppgaver i samfunnet relatert til å trene, veilede og lede fysisk aktivitet og idrett for barn og unge, idrettsutøvere på ulike nivå og personer med nedsatt funksjonsevne. Gitt dagens utfordringer med på den ene siden inaktivitet og overvekt, og på den andre siden press mot tidlig spesialisering og resultatfokusering i barne- og ungdomsidretten, er dette viktige oppgaver innen NIHs samfunnsoppdrag.

• Studiet utdanner til relevante trener-, leder og veiledningsstillinger innenfor idretten, både i offentlig og privat sektor.

• Utdanningen tilfredsstiller særforbundenes krav til trenere på høyere nivå.

• Studiet er relevant for å lede, veilede og trene innen ulike organisasjoner og instanser som arbeider med idrett og fysisk aktivisering.

• Studentene med BA i trenerrollen og idrettspsykologi kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre på fagfeltet, og gjennom dette bidra til kontinuerlig utvikling av beste praksis innenfor deres framtidige arbeidsplass.

Kvalifiserer til

• Koordinator, trener og sportssjef ved skoler, også toppidrettsskoler, idrettsklubber og lag

• Koordinator og veileder i Norges Idrettsforbund og særforbund

• Aktivitetsansvarlig og trener/veileder i offentlig sektor

• Trener på alle alders- og prestasjonsnivå, også landslag

• Idrettspsykologisk veiledningsvirksomhet

Studieretning trenerrollen gir UEFA B og B Youth lisens (fotball) eller Trener 2 lisens i de fleste andre idretter (avtaler med særforbund kan variere). For å kvalifisere til UEFA B og B Youth må studenten få gjennomsnittskarakter og/eller minimumskarakteren C i utvalgte emner. Karakterkravet er satt av Norges Fotballforbund. Det er ikke karakterkrav knyttet til lisensordningen i andre idretter.

Fullført bachelorgrad kvalifiserer for opptak til mastergrad i idrettsvitenskap, retning coaching og idrettspsykologi og praktisk- pedagogisk utdanning (PPU) (for å få undervisningskompetanse). Det vil også være mulig å søke andre nasjonale og internasjonale masterstudier.

Opptakskrav

Opptakskravet er generell studiekompetanse.

Utdanningen krever politiattest for å delta i praksisopplæringen. Politiattest må legges fram ved studiestart.

Studenter plikter å sette seg inn i regelverk for undersøking for tuberkulose og meticillinresistente gule stafylokokker (MRSA) ved studiestart. Mer info finner du på NIH sine sider under medisinsk testing.

Læringsutbytte

Kunnskap, trenerrollen

Kandidaten skal:

• ha inngående kunnskap om idrettsaktivitetens egenart og relevante treningsprinsipper

• ha kunnskap om kroppens oppbygning og funksjon og motorisk læring og forutsetninger for at mennesker kan være i aktivitet

• ha bred kunnskap om idrettsfaglige teorier, begreper og problemstillinger knyttet til deltagelse, utvikling, prestasjon og trenerrollen i idrett

• ha inngående kunnskap om individuelle og mellommenneskelige forhold av betydning for læring, utvikling og prestasjon i idrett

• ha kunnskap om relevante trener- og treningsverktøy som kan støtte oppunder deltagelse, ferdighetsutikvikling og prestasjon i idrett

• ha kunnskap om grunnleggende vitenskapelig metodelære og kritisk kildebruk

 

Ferdighet, trenerollen

Kandidaten skal:

• kunne analysere individuelle, relasjonelle og strukturelle ferdigheter som grunnlag for trening og læring

• kunne tilrettelegge for, vurdere og evaluere deltagelse og ferdighetsutvikling i ulike grupper og på ulike nivå.

• kunne planlegge, tilrettelegge, lede og vurdere hensiktsmessig trening og aktivitet for utøvere på ulike alderstrinn, ferdighets- og funksjonsnivå

• kunne fremskaffe og anvende forsknings- og utviklingsarbeid som er relevant for trener- og veilederpraksis

• kunne bruke relevante teknologiske trener- og treningsverktøy for å støtte oppunder deltagelse, ferdighetsutvikling og prestasjon i idrett

• kunne arbeide kritisk og selvstendig med idrettsfaglige og coachingrelaterte problemstillinger som grunnlag for helhetlig og kompleks praksis

• kunne formidle sentralt fagstoff, både skriftlig og muntlig på norsk og engelsk

 

Kunnskap, idrettspsykologi

Kandidaten skal:

• ha inngående kunnskap om idrettsaktivitetens egenart og relevante treningsprinsipper

• ha kunnskap om kroppens oppbygning og funksjon og forutsetninger for at mennesker kan være i aktivitet

• ha bred kunnskap om idrettsfaglige teorier, begreper og problemstillinger knyttet til coaching og veiledning

• ha bred kunnskap i idrettspsykologi, helsepsykologi og aktivitetspsykologi har inngående kunnskap om individuelle og mellommenneskelige forhold av betydning for læring og prestasjon i idrett

• ha kunnskap om relevante trener- og veiledningsmetoder

• ha kunnskap om grunnleggende vitenskapelig metodelære og kritisk kildebruk

 

Ferdighet, idrettspsykologi

Kandidaten skal:

• kunne analysere idrettslige miljøer og atferd som grunnlag for læring og utvikling

• kunne registrere og vurdere fysisk form og fysisk aktivitet i ulike grupper

• kunne fremskaffe og anvende forsknings- og utviklingsarbeid som er relevant for trener- og veilederpraksis

• kunne bruke relevante kartleggingsmetoder som basis for veiledning

• kunne arbeide kritisk og selvstendig med idrettsfaglige, coachingrelaterte , og psykologiske problemstillinger som grunnlag for helhetlig og kompleks praksis

• kunne formidle sentralt fagstoff, både skriftlig og muntlig på norsk og engelsk

 

Generell kompetanse, felles for begge retningene

Kandidaten skal:

• være etisk bevisst og tydelig verdiforankret i sin trener-/ veiledervirksomhet

• ha evne til kritisk refleksjon over egen praksis i en kompleks arbeidssituasjon

• kunne på selvstendig grunnlag lede, veilede og tilrettelegge med sikte på å fremme idrettslig læring og personlig utvikling hos individer og grupper

• kunne tilpasse sin praksis til ulike grupper med hensyn til kjønn, etnisitet, alder, funksjonsnivå og seksualitet

• kunne diskutere synspunkter og erfaringer med andre profesjoner innen fagfeltet og gjennom dette bidra til utvikling av praksisfeltet

• kunne formidle faglig kunnskap til ulike grupper

• kunne samarbeide med andre og ta ansvar

• ha evne til etisk refleksjon og utviser respekt for enkeltindividet

Læringsformer og aktiviteter

• Undervisningen gjennomføres i form av forberedelse til og deltakelse i forelesninger, seminarer, kollokvier og gruppearbeid, samt selvstendige studier i tillegg til problembaserte prosjekt koblet til idretten eller annen relevant praksis.

• Både på NIH og i I samarbeid med utvalgte toppidrettslinjer/særidrettslinjer gjennomfører du trener/veileder praksis i din fordypningsidrett.

• Det vil bli gjennomført seminarer/kollokvier med dybde diskusjoner mellom forelesere og studenter i flere emner.

• Studentene vil arbeide både på egenhånd og i grupper gjennom ulike oppgaver/prosjekter knyttet til seminaraktiviteten.

• Det vil bli gitt muligheter for opplæring i bruk av ulike IKT-verktøy/systemer, både i ballspill laboratoriet og psykologi laboratoriet.

Studenter må i 2.semester velge retningen de ønsker å fordype seg i for 2. og 3. studieår. Studenter som velger trenerrollen må også velge idretten de ønsker å knytte sin praksis til. Hvilke idretter vi kan tilby spesifikke seminar oppfølging i kan variere fra studieår til studieår.

Yrkespraksis gjennomføres primært på skoler NIH har veiledning- og praksisavtaler med. For langrenn, skiskyting og alpint gjennomføres i tillegg praksis i forbindelse med skiundervisningen på 1BA.

Vurdering av studentenes læring

Studiet vil ta i bruk et stort utvalg av vurderingsformer: Muntlig eksamen, hjemmeeksamen, ukentlige innleveringer, obligatoriske rapporter, skriftlig eksamen, studentpresentasjoner, case-studier, gruppeoppgaver, deltagelse på seminar o.l.

Disse vurderingsformer stiller ulike krav til kandidatenes ferdigheter: muntlig fremstillingsevne, skriftlig fremstillingsevne, samarbeidsevne, gjennomføring av prosjekt, konfliktløsning o.l.

Samarbeid med andre institusjoner

I tillegg til generelle samarbeidsavtaler beskrevet på NIHs hjemmesider http://www.nih.no/utveksling, har institutt for idrett og samfunnsvitenskap samarbeidsavtaler med flere utenlandske universitet, f. eks. University of Calgary, University of Edmonton og University of Ottawa.

Innhold og oppbygning

Faglig bredde
Studiet i trenerrollen og idrettspsykologi gir studentene et bredt spekter av kunnskap, ferdigheter og kompetanse i forhold til å utøve rollen som trener eller idrettspsykologisk veileder på en etisk og reflektert måte. Vi tilbyr en flerfaglig tilnærming til fagfeltet. Alle emnene er spesifikt tilrettelagt for å kunne gi basis for en slik virksomhet innenfor idretten eller annen ledelse eller veiledning relatert til fysisk aktivitet.

Faglig dybde
Studiet i trenerrollen og idrettspsykologisk veiledning gir en flerfaglig bakgrunn gjennom å kombinere basiskunnskap i anatomi, fysiologi og motorisk utvikling og læring med forståelse for idrettens rolle i et samfunnsmessig perspektiv. Dette koples sammen med kunnskap om og ferdigheter i hvordan man etablerer gode læringsmiljøer for ulike utøvere av fysisk aktivitet og idrett. Videre kan man lære om enkeltidretters arbeidskrav både fysisk og psykisk, og hvordan planlegge og tilrettelegge for læring og prestasjonsutvikling.

BA-programmet er bygd opp på følgende måte:
1 år: grunnleggende flerfaglig basiskunnskap og praksis

2 år: utvidet psykologisk og idrettsspesifikk kunnskap og forståelse samt praktisk erfaring + muligheter for internasjonal utveksling og valgfag, samt statistikk og vitenskapelig metode.

3 år: Videre fordypning i trenerrollen eller anvendt idrettspsykologi og prestasjonspsykologi, i tillegg til bacheloroppgave.